Лекция: СЛР И МЕРЫ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПРОХОДИМОСТИ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ПУТЕЙ скачать бесплатно

Главная страница >> Лекция >> Реаниматология >> СЛР И МЕРЫ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПРОХОДИМОСТИ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ПУТЕЙ

Лекция: СЛР И МЕРЫ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПРОХОДИМОСТИ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ПУТЕЙ

Данная лекция посвящена оценке состояния дыхательных путей и методам поддержания их проходимости, а также выполнению процедур сердечно-легочной реанимации.

Дата добавления на сайт: 15 ноября 2024

Скачать работу 'СЛР И МЕРЫ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПРОХОДИМОСТИ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ПУТЕЙ':

СЛР И МЕРЫ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПРОХОДИМОСТИ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ПУТЕЙ
(2)
Роберт ФрейтасВведение:
Данная лекция посвящена оценке состояния дыхательных путей и методам поддержания их проходимости, а также выполнению процедур сердечно-легочной реанимации.
I. Обструкция дыхательных путей
А. Выяснение проблемы
Больной схватился руками за шею, не может говорить, внезапно посинел или упал. Подозрение на связь с приемом пищи или жидкости.
Дети нередко вдыхают отдельные части игрушек, кусочки пищи.
Оказывающий помощь должен искать инородное тело в дыхательных путях только в случае полной уверенности или обоснованного подозрения на его наличие.
Попытка вентиляции легких позволяет выявить наличие инородного тела.
Б. Инородный материал в дыхательных путях.
Кровь, слизь, обломки зубов, пища и т.п. могут послужить препятствием для адекватной вентиляции легких.
Сохраняя лицо пострадавшего повернутым кверху, откройте рот, зажав язык вместе с нижней челюстью между большим пальцем и остальными пальцами руки, и оттяните нижнюю челюсть (оттягивание языка и нижней челюсти).
Введите указательный палец другой руки вдоль внутренней поверхности щеки глубоко в гортань, к основанию языка (манипуляция пальцами). Зацепите пальцем предмет, постарайтесь вывести его в полость рта и затем удалить.
Обеспечьте адекватное положение дыхательных путей и попытайтесь сделать искусственное дыхание.
Если есть подозрение на травму позвоночника, то при перемещении пострадавшего поддерживайте голову, шею и корпус в одной плоскости.
В. Если пострадавший подавился инородным телом, застрявшим в горле, следует выполнить поддиафрагмально-абдоминальные толчки. (Подобные мероприятия именуются мануальными толчками).
Выполнение приема Геймлика у пострадавшего, который еще не потерял сознание, в положении сидя или стоя:
Встаньте позади пострадавшего и обхватите его руками за талию.
Сожмите кисть одной руки в кулак, прижмите ее большим пальцем к животу пострадавшего на средней линии чуть выше пупочной ямки и значительно ниже конца мечевидного отростка.
Обхватите сжатую в кулак руку кистью другой руки и быстрым толчкообразным движением, направленным кверху, нажмите на живот пострадавшего.
Толчки следует выполнять раздельно и отчетливо до тех пор, пока инородное тело не будет удалено, или пока пострадавший не сможет дышать и говорить, или пока пострадавший не потеряет сознание и не упадет.
2. Пострадавший лежит в бессознательном состоянии.
Уложите пострадавшего на спину.
Сядьте верхом поперек бедер пострадавшего, упираясь коленями в пол, и наложите одну руку проксимальной частью ладонной поверхности на его живот вдоль средней линии, чуть выше пупочной ямки, достаточно далеко от конца мечевидного отростка.
Сверху наложите кисть другой руки и надавливайте на живот резкими толчкообразными движениями, направленными к голове, шесть-десять раз.
3. Толчкообразное нажатие на грудную клетку пострадавшего, находящегося в сознании (в положении стоя или сидя).
Данный прием следует выполнять только у лиц, страдающих ожирением, или на поздних сроках беременности, а также в случае, если подавился ребенок младшего возраста.
Встаньте позади пострадавшего и обхватите его грудную клетку руками точно на уровне подмышечных впадин.
Кисть одной руки, сжатую в кулак, наложите большим пальцем на середину грудины, подальше от мечевидного отростка и реберного края, обхватите ее кистью другой руки и выполняйте толчкообразные движения кзади до тех пор, пока инородное тело не выйдет наружу или пока пострадавший не потеряет сознание. Каждый толчок выполняют с четко осознанным намерением устранить обструкцию.
Если пострадавший потерял сознание, опуститесь на колени возле его ног и выполняйте толчкообразное нажатие на грудную клетку, как при наружном массаже сердца у взрослых пострадавших, накладывая кисть одной руки проксимальной частью ладонной поверхности на нижнюю треть грудины.
4. Комбинированные процедуры у пострадавшего, находящегося в сознании.
Идентифицируйте обструкцию.
Выполняйте толчкообразное нажатие на живот или грудную клетку пострадавшего до тех пор, пока не будет удалено инородное тело или пока пострадавший не потеряет сознание.
5. Пострадавший потерял сознание:
Уложите пострадавшего на спину.
Выполните манипуляцию пальцами.
Откройте дыхательные пути и попробуйте осуществить вентиляцию легких.
Если меры неэффективны, выполните абдоминальные толчки или толчкообразное нажатие на грудную клетку 6-10 раз.
Выполните манипуляцию пальцами.
Сделайте попытку искусственной вентиляции.
Повторяйте мероприятия в указанной последовательности, пока пострадавший не начнет самостоятельно дышать или пока не появится возможность хирургического вмешательства, или пока не станут доступны средства для искусственной вентиляции легких.
II. Сердечно-легочная реанимация
(Если у пострадавшего отсутствуют дыхание и пульсация сонной артерии).
А. Общие меры
Пострадавшего следует уложить на спину на твердую поверхность, например, на землю или на большую доску.
Если пострадавший лежит на кровати, для обеспечения эффективности мер СЛР снизу необходимо подложить доску или другую твердую поверхность.
Приемы искусственной вентиляции без массажа грудной клетки неэффективны. В случае отсутствия пульса или дыхательных движений эффективно только комбинированное выполнение искусственной вентиляции и массажа грудной клетки.
Поместите кисти обеих рук на нижнюю часть грудины, подальше от мечевидного отростка.
Наложите проксимальную часть ладонной поверхности одной руки поверх другой руки, приподнимите пальцы рук, чтобы не касаться ребер.
Наклонитесь над пострадавшим, держа предплечья в строго вертикальном положении, чтобы "работала" масса вашего тела.
Надавливайте на грудину вертикально, опуская ее примерно на 3-5 см. Не допускайте колебательных движений корпуса пострадавшего и соблюдайте ритм массажа, обеспечивая равные интервалы сдавливания и расслабления грудной клетки.
У взрослых или детей среднего и старшего возраста выполняйте 80-100 надавливаний на грудину в минуту. У детей младшего возраста выполняйте не менее 100 сдавливаний в минуту.
Б. Выполнение СЛР одним лицом
Потрясите пострадавшего за плечи и громко прокричите что-нибудь ему в ухо, чтобы установить отсутствие реакции на внешние раздражители. (Избегайте излишне резких движений, учитывая возможность повреждения позвоночника).
Откройте воздухоносные пути приемом "запрокидывание головы-оттягивание подбородка". При подозрении на травму позвоночника выполняйте только оттягивание нижней челюсти. Проверьте наличие движений грудной клетки пострадавшего, постарайтесь услышать шум или ощутить движение воздушного потока.
Если пострадавший не дышит, обеспечьте два полных искусственных вдоха и выдоха с помощью маски и устройства "дыхательный мешок/клапан" или другого устройства.
Проверяйте наличие пульсации сонной артерии в течение не менее 15 сек на ближайшей к вам стороне.
Если пульсация отсутствует, выполните 15 надавливаний на грудину с частотой 80-100 раз в минуту.
Прервите массаж грудной клетки и обеспечьте два полных вдоха и выдоха.
Продолжайте выполнение мероприятий в указанной последовательности до прибытия помощи.
Спустя одну минуту прервите СЛР и проверьте наличие пульса, а затем проверяйте пульс вновь через каждые несколько минут.
При возобновлении мер СЛР всегда вначале обеспечивайте пострадавшему два полных искусственных вдоха и выдоха.
В. Выполнение СЛР двумя лицами
Один человек, находящийся возле головы пострадавшего, проверяет наличие реакции на внешние раздражители, открывает воздухоносные пути и проверяет наличие самостоятельного дыхания.
Если отсутствуют реакция на внешние раздражители и пульс, то он же обеспечивает два полных вдоха и выдоха.
Второй человек, при отсутствии пульса на руке проверяет пульсацию сонной артерии, а при ее отсутствии дает первому указание начинать массаж грудной клетки.
Человек, выполняющий массаж, громко считает вслух: "Один, и два, и три, и четыре, и пять", затем делает паузу, позволяя помощнику выполнить два полных искусственных вдоха и выдоха.
После этого он возобновляет массаж грудной клетки, останавливаясь после каждого пятого надавливания для обеспечения пострадавшему вдохов и выдохов.
Г. Выполнение СЛР в одиночку с последующим привлечением помощника
Появляется второй человек и предлагает помощь.
Помощник берет на себя обеспечение искусственного дыхания, но вначале проверяет пульсацию сонной артерии как критерий эффективности массажа грудной клетки, выполняемого первым лицом, затем просит его прервать массаж и вновь проверяет пульсацию.
Если пульсация не появилась, помощник обеспечивает один вдох и выдох, затем первый человек возобновляет массаж.
Продолжайте массаж и искусственную вентиляцию в соотношении 5:1.
Д. Дети
У детей 1-8 лет массаж грудной клетки выполняют проксимальной частью ладонной поверхности одной руки.
Грудина должна опускаться не более чем на 2-3 см.
Ритм массажа составляет 80-100 надавливаний в минуту.
Соотношение массажа и искусственной вентиляции остается 5:1.
У детей в возрасте менее 1 года массаж выполняют кончиками указательного и среднего пальцев со скоростью не менее 100 надавливаний в минуту, при этом грудина опускается на 1,5-2,5 см. Надавливают на среднюю часть грудины, на ширину одного пальца ниже сосков. Наличие пульса проверяют по пульсации брахиоцефальной артерии.
Е. Признаки эффективности СЛР
Возобновление пульсации сонной артерии (также проверяйте наличие пульсации во время массажа)
Налицо реакция зрачков на свет.
Улучшение цвета кожи.
Попытки самопроизвольных дыхательных движений.
Самопроизвольные движения конечностей.
Ж. Осложнения СЛР
Переломы ребер.
Перелом грудины.
Разрыв печени, легких или сердца.
Проверьте правильность положения рук и продолжайте массаж грудной клетки.
ДЫХАТЕЛЬНЫЕ ПУТИ, ДЫХАНИЕ, КРОВООБРАЩЕНИЕ
(3)
Грегори СиоттонВведение:
Основная цель сердечно-легочной реанимации состоит в обеспечении адекватной проходимости дыхательных путей, дыхания и кровообращения до уточнения диагноза и последующего лечения.
I. Мероприятия на дыхательных путях:
А. Обструкция верхних дыхательных путей:
Язык - наиболее частая причина обструкции дыхательных путей пострадавшего в бессознательном состоянии.
Травма - нарушение анатомии, кровь, обломки зубов.
Отек гортани или ларингоспазм - анафилаксия, термический ожог.
Инородное тело - наиболее частая причина обструкции дыхательных путей у детей.
Инфекция - перитонзиллярный абсцесс, ретрофарингеальный абсцесс.
Б. Манипуляции на дыхательных путях:
Запрокидывание головы - оттягивание подбородка: метод открытия дыхательных путей при отсутствии травмы позвоночника.
Оттягивание нижней челюсти: метод открытия дыхательных путей при подозрении на травму позвоночника.
Оро- и назофарингеальные воздуховоды: трубки, вводимые в дыхательные пути для поддержания их проходимости. Орофарингеальный воздуховод вводят только в случае, если пострадавший находится в бессознательном состоянии, иначе возникнет рвота.
Оро- и назотрахеальная интубация: наилучшее вспомогательное средство для обеспечения максимальной оксигенации и вентиляции во время реанимационных мероприятий.
Крикотиреотомия и трахеотомия: выполняются в случаях, когда невозможно обеспечить проходимость дыхательных путей описанными выше методами.
II. Дыхание
Изо рта в рот: эффективный метод обеспечения вспомогательной вентиляции как временной меры до применения более целенаправленных лечебных мероприятий
Дыхательный мешок/маска: обеспечивает более эффективную вентиляцию по сравнению с методом "изо рта в рот" (более высокая концентрация кислорода)
III. Циркуляция
Наружный массаж сердца: При выполнении со скоростью 80-100 надавливаний в минуту обеспечивает менее 1/3 нормального сердечного выброса.
Прямой (внутренний) массаж сердца: мнения противоречивы. Доступные на сегодняшний день данные позволяют рекомендовать этот метод только в случаях открытой травмы грудной клетки.
МЕХАНИЗМЫ ТРАВМЫ
(4)
Ричард В. АгабабянВведение:
Персонал службы НМП обычно занимается оказанием медицинской помощи пострадавшим с травмами. От того, насколько квалифицированно персонал службы НМП способен быстро оценить состояние пострадавшего, стабилизировать его и начать лечение, нередко зависит жизнь пострадавшего, а также степень тяжести физических и нейропсихических нарушений, возникающих вследствие травм. Персонал службы НМП должен уметь в полевых условиях одновременно первично оценить состояние пострадавшего и выполнить основные стабилизирующие мероприятия. Необходимо крайне внимательно отнестись к возможным ранее существовавшим нарушениям здоровья у пострадавшего, которые могли спровоцировать несчастный случай. Внимательный осмотр места происшествия или выяснение обстоятельств возникновения травмы обеспечивает для больничного персонала ценную информацию о явных и скрытых органных поражениях.
I. Роль персонала службы НМП в оценке состояния пострадавшего:
Осмотрите место происшествия и стабилизируйте состояние пострадавшего.
Осмотрите место происшествия и пострадавшего, стараясь выявить признаки ранее существовавшего заболевания, которое могло спровоцировать несчастный случай.
Осмотрите место происшествия и постарайтесь выяснить природу сил, воздействию которых подвергался пострадавший.
II. Механизм возникновения травмы
А. Внешние силы
Закон инерции Ньютона: "Движущееся тело продолжает движение, пока на него не подействует внешняя сила".
Горизонтальный моментСила = МА = МDD = V2 - V1/t = торможениеV2 = конечная скорость V1 = начальная скорость
Действие силы тяжестиСила = GmM/R2 = mgg = GM/R2 = ускорение под действием силы тяжести =9,8 м/сек2R = радиус Земли, G = грав. константаМ = масса Земли (Сила направлена к центру Земли)
Б. Внутренние силы
Кинетическая энергия распространяется внутри тела в момент взаимодействия органов.
III. Патофизиология травмы, классификация типов травм
А. Закрытая (непроникающая) травма
Автомобильные аварии
Падение с высоты
Ушибы тела
а) несчастный случай
б) спортивная травма
в) насильственные действия
Б. Открытая (проникающая) травма
Автомобильные аварии
Пулевые и осколочные ранения
Колюще-режущие травмы
а) несчастный случай
б) спортивная травма
в) насильственные действия
IV. Классификация типов столкновений транспортных средств (пассажир не защищен средствами безопасности):
А. Лобовой удар
а) Книзу - колено ударяется о приборную панель, грудная клетка - о рулевое колесо.
б) Кверху - голова ударяется о ветровое стекло, в результате - перерастяжение или пересгибание шеи или сдавливающее повреждение; нижняя часть грудной клетки и верхняя часть живота ударяются о рулевое колесо.
Б. Удар сзади
Бросок вперед, на рулевое колесо и ветровое стекло, затем назад с гиперрастяжением шеи.
В. Боковой удар
Пассажир с той стороны, куда пришелся удар, отбрасывается в сторону пассажира, находящегося с противоположной стороны. Сначала удар приходится на грудную клетку, затем на таз, голову и шею.
Г. Вращающий удар
Сочетание действий сил лобового и бокового ударов.
Д. Переворачивающий удар
Сочетание действий сил бокового и лобового ударов, а также давления крыши.
V. Средства безопасности:
Ремни безопасности
Подголовники
Мотоциклетные шлемы
Воздушные мешки
VI. Типы травматических повреждений, классифицированные по системам органов
А. Нервная система
Б. Дыхательная система
В. Сердечно-сосудистая система
Г. Желудочно-кишечный тракт
Д. Мочеполовая система
Е. Скелет
Ж. Регуляторные системы
VII. Повреждения нервной системы
Ушиб/сотрясение мозга
Внутричерепное кровотечение
- Внутримозговое
- Субдуральное
- Эпидуральное
Повреждения спинного мозга
- Острые передних отделов спинного мозга
- Острые центральных отделов шейных позвонков
- Переломы шейных позвонков
Повреждения периферической нервной системы
VIII. Травмы органов дыхательной системы
Гемоторакс/пневмоторакс
Напряженный пневмоторакс
Ушиб легких
Подвижная грудная клетка
Перелом гортани
Разрыв трахеи/бронхов
РДСВ - Респираторный дистресс-синдром у взрослых
IX. Повреждения сердечно-сосудистой системы
Сотрясение/ушиб сердца
Разрыв сердца/клапана
Повреждение проводящих путей
Тампонада перикарда
Аневризма/разрыв аорты
Травмы легких
Воздушная эмболия
Повреждения периферических артерий
X. Травмы органов желудочно-кишечного тракта
Травмы селезенки
Травмы печени и желчевыводящих путей
Травмы пищевода
Травмы поджелудочной железы
Травмы кишечника
Травмы диафрагмы
XI. Травмы органов мочеполовой системы
Ушиб/разрыв почки
Травмы мочеточников
Разрыв мочевого пузыря
Разрыв мочеиспускательного канала
Последствия травм почек
XII. Повреждения скелета
Переломы
Смещения
Жировая эмболия
XIII. Повреждения регуляторных систем
Дисфункция эндокринных желез
Нарушения коагуляции
Посттравматические инфекции
ОСМОТР МЕСТА ПРОИСШЕСТВИЯ И ИЗВЛЕЧЕНИЕ ПОСТРАДАВШЕГО
(5)
Роберт ФрейтасВведение:
Выяснение ситуации начинается с момента принятия вызова. Обучаемый должен научиться оценивать ситуацию и обеспечивать безопасность пострадавшего и собственную безопасность.
I. Выяснение ситуации
А. Выяснение ситуации начинается на пути к месту происшествия.
Задайте себе вопросы: Что? Когда? Где? Кто? и самое важное - Почему?
Может ли диспетчер дать дополнительную информацию:
а) Количество пострадавших
б) Источники возможной опасности
в) Растекание химических или горючих веществ
г) Упавшие электропровода
Б. Выяснение продолжается с момента прибытия на место происшествия.
Наличие дыма
Ищите упавшие электропровода и другие источники опасности
Неустойчивые транспортные средства
Возможность насильственных действий
Количество и местонахождение пострадавших
Вредные вещества
В. Обеспечьте безопасность машины скорой помощи:
По возможности оставьте включенными фары
15-20 м от места несчастного случая
30-35 м от места пожара
700 м от опасного материала
Вне потока транспорта
С наветренной стороны от места пожара или вредных веществ
Съехать с дороги, если возможно
Г. Сообщите диспетчеру о конкретных потребностях:
Больше машин скорой помощи
Пожарная служба
Полиция
Специализированная медицинская помощь
Аварийное освещение
Д. Личная безопасность:
Спецодежда
а) шлемы
б) перчатки
в) противогазы
Опасные здания
а) разрушенное
б) пожар
в) взрыв
г) опасная лестница
Автомобильные аварии...

Учебные метериалы

Прочие разделы